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墻壁之間海報(bào)

墻壁之間

又名:
Entre les murs / 課室風(fēng)云(港) / 我和我的小鬼們(臺(tái)) / 問題課堂 / 初中課堂 / 圍墻以內(nèi) / 高中課堂 / The Class
主演:
弗朗索瓦·貝高多 / Agame Malembo-Emene / Angélica Sancio / Arthur Fogel / Boubacar Toure / Burak ?zyilmaz / Carl Nanor / Cherif Bouna?dja Rachedi / Dalla Doucoure / Damien Gomes
狀態(tài):
HD中字
語言:
法語,班巴拉語,西班
類型:
劇情片
導(dǎo)演:
勞倫·岡泰
時(shí)間:
2025-06-06 12:14:46
年份:
2008年
劇情:
新學(xué)期到來,師生們重返一所平凡的社區(qū)學(xué)府。擔(dān)任法語教學(xué)與班主任雙重角色的弗朗索瓦·馬林(由Fran?oi...詳細(xì)劇情

墻壁之間在線觀看高清版

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墻壁之間劇情介紹

新學(xué)期到來,師生們重返一所平凡的社區(qū)學(xué)府。擔(dān)任法語教學(xué)與班主任雙重角色的弗朗索瓦·馬林(由Fran?ois Bégaudeau飾演),面對步入新年級的14歲學(xué)生們,繼續(xù)以其率真且略帶爭辯風(fēng)格的教學(xué)方式授課。這些思維跳躍的學(xué)生,常在寬松的課堂氛圍中向馬林提出反問、拌嘴及分享八卦,迫使馬林屢次中斷教學(xué)進(jìn)程,處理眾多繁雜事宜。該校匯聚了多國移民背景的學(xué)子,課堂上不時(shí)顯現(xiàn)出文化差異帶來的小問題。馬林努力幫助每位學(xué)生樹立自尊,但那些擅長給老師制造困擾的孩子們,似乎并不買賬于他的說辭。課堂上頻繁的思想交鋒及部分學(xué)生對老師的敵對態(tài)度,使得潛在的沖突一觸即發(fā)。該片榮獲2008年戛納電影節(jié)金棕櫚獎(jiǎng),主演弗朗索瓦·馬林亦是原著小說作者及影片編劇。

墻壁之間 的全部演職員
導(dǎo)演 Director:
  1. 勞倫·岡泰 Laurent Cantet 代表作:墻壁之間/編劇工坊/在哈瓦那的一周
演員 Cast:
  1. 弗朗索瓦·貝高多 Fran?ois Bégaudeau (飾 Fran?ois Marin) 代表作:墻壁之間/宿命,吾愛:第一部/波爾多囚犯
  2. Agame Malembo-Emene Agame Malembo-Emene /Actress (飾 Agame) 代表作:墻壁之間
  3. Angélica Sancio Angélica Sancio /Actress (飾 Angélica) 代表作:墻壁之間
  4. Arthur Fogel Arthur Fogel /Actress (飾 Arthur) 代表作:墻壁之間
  5. Boubacar Toure Boubacar Toure /Actress (飾 Boubacar) 代表作:墻壁之間
  6. Burak ?zyilmaz Burak ?zyilmaz /Actress (飾 Burak) 代表作:墻壁之間
  7. Carl Nanor Carl Nanor /Actress (飾 Carl) 代表作:墻壁之間
  8. Cherif Bouna?dja Rachedi Cherif Bouna?dja Rachedi /Actress (飾 Cherif) 代表作:墻壁之間
  9. Dalla Doucoure Dalla Doucoure /Actress (飾 Dalla) 代表作:墻壁之間
  10. Damien Gomes Damien Gomes /Actress (飾 Damien) 代表作:墻壁之間
  11. Esmeralda Ouertani Esmeralda Ouertani /Actress (飾 Esmeralda) 代表作:墻壁之間
  12. Eva Paradiso Eva Paradiso /Actress (飾 Eva) 代表作:墻壁之間
  13. ...
編劇 Writer:
  1. 勞倫·岡泰 Laurent Cantet 代表作:墻壁之間/編劇工坊/在哈瓦那的一周
  2. 羅賓·坎皮略 Robin Campillo 代表作:每分鐘120擊/墻壁之間/魂歸故里第一季
  3. 弗朗索瓦·貝高多 Fran?ois Bégaudeau 代表作:墻壁之間/宿命,吾愛:第一部/波爾多囚犯
制片人 Producer:
  1. 卡羅爾·斯科塔 Carole Scotta 代表作:時(shí)尚先鋒香奈兒/群星/墻壁之間
  2. 卡羅琳·本喬 Caroline Benjo 代表作:時(shí)尚先鋒香奈兒/群星/墻壁之間
攝影 Camera Department:
  1. 皮埃爾·米隆 Pierre Milon 攝影 Cinematographer 代表作:小樓的奇幻生活/墻壁之間/世界的勝利
剪輯 Editorial Department:
  1. 羅賓·坎皮略 Robin Campillo 代表作:每分鐘120擊/墻壁之間/魂歸故里第一季
  2. Stephanie Leger Stephanie Leger 代表作:墻壁之間/人力資源/鬼魂

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《墻壁之間》常見問題

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墻壁之間影評

  • 2024-10-27
    1樓 景陽岡虎園園長 來自144.53.64.98:孩子們演出非常優(yōu)秀 故事也確實(shí)非常不耐看 以小見大在我看來是降低了說事情的難度 而且最終的觀賞度實(shí)在是不行 不愧是追求表達(dá)不看內(nèi)容的戛納
  • 2024-06-12
    2樓 狼哞 來自105.98.159.67:金棕櫚更多給的是一種可能性。這部電影就是這樣,好像是紀(jì)錄片一樣,但又符合戲劇的氣質(zhì)。從頭到尾貫穿一直,速度很快,一大群非專業(yè)的少年,由教師引導(dǎo)著向前走,非常有張力和生氣。
  • 2024-07-12
    3樓 Wilbert 來自184.82.55.138:意料之外的扣人心弦,這幾乎就是部紀(jì)錄片了。作為老師絕不會(huì)想成為學(xué)生的敵人,因?yàn)槎嘁皇虏蝗缟僖皇?;作為學(xué)生老師絕不可能是你的朋友,因?yàn)閠a總自以為了解你。而這便是沖突爆發(fā)的來由。那么作為老師究竟該如何跟學(xué)生溝通,又該為了學(xué)生將權(quán)力行使到哪一步,以及如何平衡自己在班級中作為紀(jì)律和秩序的代言人的存在和在教師身份外作為普通人的存在,這些都是學(xué)生作為學(xué)生時(shí)不曾考慮的。不過倒是堅(jiān)定我的決心:絕不會(huì)當(dāng)老師,無論作為學(xué)生還是作為即將步入社會(huì)的成年人這個(gè)想法都不會(huì)變,簡直就是慢性自殺!
  • 2024-07-26
    4樓 豆葉古池 來自35.140.79.53:真的很難理解,敏感地區(qū)的初二學(xué)生,問題多多,課堂隨時(shí)說話,成績一塌糊涂,覺得老師總用白人名字造句是歧視,質(zhì)疑老師沒有表現(xiàn)的那么喜歡傾聽…還算好的學(xué)生代表把老師對同學(xué)的批評告訴同學(xué),以至于同學(xué)當(dāng)眾暴走,最后被開除…馬罕老師已經(jīng)很好了,擔(dān)心被退學(xué)的學(xué)生,想起碼能讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn),努力控制失控的班級,最后忍不住和學(xué)生產(chǎn)生了沖突,又要受到家長代表的責(zé)難…多像現(xiàn)在的法國…當(dāng)我們既要又要還要,最后什么也無法得到的時(shí)候,是我們錯(cuò)了,還是黎明前的黑暗?誰又知道答案…
  • 2024-06-13
    5樓 沛呸呸 來自174.102.212.75:最后的學(xué)生:老師,我真的什么都沒學(xué)到
  • 2024-06-10
    6樓 thank life 來自200.164.24.184:我始終認(rèn)為孩子從上學(xué)的那一天開始就已經(jīng)步入社會(huì)了。
  • 2024-08-10
    7樓 啊嘍哈 來自36.152.118.184:發(fā)現(xiàn)法國普通人的思辨也就比我們多在我沒這樣對你所以你也不能這樣對我,做啥事情都格外有底氣。非洲麻麻去紀(jì)律委員會(huì)的時(shí)候雖然很消極但還是穿著傳統(tǒng)服裝很正式的,所有的孩子都是好孩子但并不是所有的老師都如此的有耐心。這樣的課堂里老師不能和學(xué)生混戰(zhàn),要維持一定的威嚴(yán)和距離,同時(shí)多傾聽他們一些,每個(gè)孩子都試圖和老師表達(dá)一下他們內(nèi)心的想法但是老師總是忽略,還總是被學(xué)生牽著頭走岔開話題,教育方式有問題,但設(shè)身處地每天面對那樣嗡嗡嗡一群油鹽不進(jìn)的孩子們,誰又能有多大耐心。開篇解釋單詞的場景,真的覺得也有我的課堂重現(xiàn),母語又怎么樣,初二又怎么樣,日常交流毫無障礙又怎么樣,法語母語課上不還是有一堆一堆的問題,老師面對學(xué)生們,是總有內(nèi)容可教的。紀(jì)錄片,不占據(jù)道德制高點(diǎn)評判任何人的行為。
  • 2024-06-13
    8樓 懂得方知謙卑 來自147.36.18.48:在我們這課堂紀(jì)律是最重要的,怎么可能上課與老師辯論,叫家長來回去管教好了再來,所有課程都有解題思路和標(biāo)準(zhǔn)答案,你只要在作業(yè)的海洋中牢記背熟
  • 2024-06-05
    9樓 EasyLoving 來自184.164.110.134:法國學(xué)校生活,就在結(jié)尾,敘事節(jié)奏很好,看得很流暢
  • 2024-05-31
    10樓 RyanCC 來自69.1.204.48:7.5分/ A-。另一種程度在課堂上多少都能表達(dá)自己的真實(shí)想法,還挺好。
  • 2024-06-08
    11樓 時(shí)光的秘密 來自110.61.145.11:看完這部電影挺累的。做教師真心不容易,尤其是面對初中的孩子,我站在老師的角度會(huì)不喜歡他們,他們太自我太多問題了,完全不像我印象中的初中小孩??烧驹趯W(xué)生的角度上,我又有點(diǎn)羨慕他們。相比他們我的成長幾乎都是失語的,了解或想了解我的只有日記本。
  • 2024-06-03
    12樓 亂七八糟事 來自99.82.57.26:非常法國化的影片,它以紀(jì)錄片和虛構(gòu)片相結(jié)合的拍攝方式,展現(xiàn)了法國當(dāng)下社會(huì)對學(xué)校教育和現(xiàn)有教育體系有效性的質(zhì)疑。
  • 2024-06-03
    13樓 正經(jīng)刁民 來自200.58.233.142:一部被低估的電影,探討的不僅是教育本身,還有處于兩種角色位置(老師與學(xué)生)的權(quán)利關(guān)系。老師作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者具有話語權(quán)和決定權(quán)的優(yōu)勢,學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體享有個(gè)人權(quán)利。當(dāng)兩個(gè)角色放置在一個(gè)空間的時(shí)候就意味著博弈-平衡-博弈-平衡的循環(huán)開始了。影片處理的最好的是以紀(jì)錄片的觀察視角來看待所發(fā)生的一切,不偏袒任何一方,所以在老師和學(xué)生身上都能尋找到共鳴點(diǎn)。在博弈的最后回歸到了教育,特別是學(xué)生最后說的“我什么也沒學(xué)到?!弊屓瞬唤伎际抢蠋煹膯栴}還是學(xué)生自身的問題還是教育體制的問題。這不僅僅是西方教育所面臨的問題,也是世界教育所面臨的問題。不論在西方倡導(dǎo)自由與個(gè)性的教育環(huán)境還是東方倡導(dǎo)服從與共性環(huán)境,都能看到因?yàn)槿诵缘膹?fù)雜和利弊的權(quán)衡所帶來的問題。
  • 2024-06-04
    14樓 琪琪 來自44.76.42.167:偽紀(jì)錄片的形式 以老師的角度進(jìn)入課堂展現(xiàn)老師與學(xué)生的各種矛盾 在兩個(gè)小時(shí)還原之后 鏡頭最后只剩下空蕩蕩的課室 大家都走了 這里曾經(jīng)的爭論都褪去了
  • 2024-06-06
    15樓  Ye r~ 來自16.40.209.181:教育與溝通,自始至終都困難,同一背景的人尚且難以達(dá)到真正的交流,更何況加上多重文化背景,不同人種,邊緣與主流的差異...初中生的課堂充斥著,混亂、失控、爭吵、辯論、甚而演變成侮辱,老師多大程度掌握權(quán)威,需要多大程度傾聽學(xué)生,如何做到表揚(yáng)與處罰平衡...延伸到社會(huì),就好像看到在整個(gè)法國,或者是很多“民主”國家,在抗議與游行盛行的社會(huì)背景下,政府多大程度掌握著對與錯(cuò)的權(quán)威,又應(yīng)該怎么和失控的人群對話,要怎樣的對話和措施才是有效的,怎樣的處罰才是真正的警醒...這一類偽紀(jì)錄片揭開著這些刺痛的難解的但持續(xù)存在的問題。
  • 2024-06-06
    16樓 RMF 來自155.64.169.124:關(guān)于教育,關(guān)于文化碰撞。如此小切口的電影拿金棕櫚已經(jīng)是近30年的不尋常了。勞倫岡泰的電影不大喜歡搞隱喻 鍵政,這也是岡泰電影的魅力所在。細(xì)膩還是其特點(diǎn),每個(gè)人物的筆墨并不重,除了代表“觀察”的班主任之外。但沒有一個(gè)人物是工具,他們是這場“社會(huì)調(diào)查”的主人公。這也是為什么比紀(jì)錄片拍更有趣。肉眼看到的是一定的真實(shí),回溯比擺拍與介入要好得多。 這個(gè)電影的視點(diǎn)是溫和的,客觀的展現(xiàn)。老師有不對的地方,學(xué)生亦有好的地方。許多教育學(xué)電影就差在這里,只會(huì)展現(xiàn)沖突,而不是看到?jīng)_突在“自我產(chǎn)生與自我消解”,從而達(dá)到了沖突循環(huán)。
  • 2024-06-09
    17樓 三爺 來自25.203.134.26:難得在敘述師生的作品中看到如此克制、公正的闡述,劇情很絲滑,課堂的各種討論也真的很符合我對法國的“刻板印象”。這兩個(gè)小時(shí)比放
  • 2024-06-10
    18樓 kingfop 來自149.52.185.76:很棒的電影,一群業(yè)余學(xué)生鏡頭前展現(xiàn)的比大牌影星“專業(yè)”~ 種族不是問題,以校長和班主任最后和學(xué)生一起踢球結(jié)束對應(yīng)片中無數(shù)次強(qiáng)調(diào)的學(xué)生要對老師有禮貌… 正如“自由”與“秩序”的沖突,雖然結(jié)局是開除了蘇雷梅納,向“秩序”進(jìn)行了妥協(xié),但沒有放棄對“自由”的追求~防微杜漸的度在哪里? 雖然暫時(shí)沒有種族融合的問題,我們的城鄉(xiāng)融合學(xué)校什么時(shí)候能有這樣的電影呢? 教師、紀(jì)委會(huì)的集體討論值得借鑒,班級代表列席成績討論尤其(但代表嘻嘻哈哈和態(tài)度……理解不了) 法文 最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅嬲Z言…
  • 2024-06-10
    19樓 Agoni~ 來自111.97.226.5:真實(shí)感非常強(qiáng),視角去除了所有主觀態(tài)度,不引導(dǎo)觀眾偏向教師或?qū)W生的任意一方,挺好的。
  • 2024-07-10
    20樓 attwilight 來自188.192.36.82:有什么比作為東亞孩子更苦的事呢?。?!這輩子沒碰上過這么耐心的老師
 
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